عوامل مؤثر شکل گیری هویت دانشگاهی دانشجویان با تأکید بر نقش اینترنت

در حال حاضر، تحولات جدید در نظام آموزش­عالی کارکرد و معنای ارزشها و نیز اجتماعات رشته­ای دانشگاهی را تغییر داده است. در نتیجه چنین تغییراتی از یک طرف منابع سنتی و درونی هویت­یابی توان خود را برای شناساندن دانشجویان به خودشان از دست داده و از طرف دیگر، منابع بیرونی جدیدی سر بر آورده­اند که به سبب ماهیت کثرت گرایانه و انعطاف­پذیر خود منابع سنتی را به چالش کشیده­اند. هدف اصلی پژوهش حاضر گونه­شناسی هویت دانشگاهی بر مبنای نقش منابع هویت­یابی درونی و بیرونی (اینترنت) بود. پژوهش حاضر به­صورت پیمایشی بر روی نمونه­ای از 346 دانشجوی تحصیلات تکمیلی دانشگاه اصفهان صورت گرفت که به کمک سنخ­شناسی بیگلان و به­صورت طبقه­ای نامتناسب از میان رشته­های مختلف انتخاب شدند. نتایج پژوهش حاکی از توسعه ناموزون گونه­های هویت دانشگاهی بود، به­صورتی که هویت مشروعیت­بخش نسبت به هویت مقاومت و برنامه­دار توسعه بیشتری در میان دانشجویان داشت و نسبت به دو گونه دیگر بیشتر از منابع درونی متأثر بود. هویت مقاومت بیشتر تحت تأثیر منابع بیرونی بود. وضعیت هویت برنامه­دار حد میانه هویت مشروعیت­بخش و مقاومت بود، به­صورتی که در یک ارتباط مثبت با هر دو نوع منابع هویتی قرار داشت. بنابراین، با توجه به ویژگیهای عملگرایانه و نقادانه هویتهای برنامه­دار و وضعیت متعادل­تر آنها نسبت به منابع درونی و بیرونی، توانمندسازی دانشجویان و ایجاد  زمینه­های مناسب برای توسعه هویت برنامه­دار ضرورت دارد.